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關于八年級生物教案范文（精選11篇）

作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的關于八年級生物教案范文（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

八年級生物教案1

教學目標及重點、難點知識目標：

1、概述人的性染色體和常染色體；

2、解釋人的性別決定。

能力目標：

1、通過對圖片信息的觀察分析，增強學生信息處理能力；

2、通過游戲提高學生的探究能力。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學素養(yǎng)；

2、通過開展游戲，提高學生實事求是的科學態(tài)度

重點：

1、概述人的性染色和正常染色體；

2、解釋人的性別決定

難點：

理解人的性別決定

教學準備教材分析：

本節(jié)內容與前兩節(jié)內容有一定關聯，在已有知識的基礎上要讓學生了解染色體和性染色體。同時要充分利用好游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中領悟出生男生女的奧妙。

1、教師準備圍棋棋子、信封（12-14組，每組信封兩只，黑色棋子10枚，白色棋子30枚）

2、教師準備有關圖片、視頻資料

3、學生課前預習有關內容

板書設計人的性別決定

一、染色體

1、常染色體（1-22對）

2、性染色體

二、人的性別決定

教學后記

1、在游戲過后的討論和小結中，要注意講清游戲與生男生女之間的聯系，如黑白子的意義，數量分別代表什么。

2、生男生女圖解及統計數據時要注意強調男性的精子與女性卵細胞結合機率等。

南京市玄武區(qū)中小學教師備課活頁編號

教學過程內容教師活動學生活動導入

染色體

性別決定問：大家都知識小品《超生游擊隊》嗎？述：現在我們就來欣賞其中的一個片段述：在小品中，黃宏埋怨宋丹丹不爭氣，連生了三個女兒，宋丹丹卻說：“生男生女老爺們兒是關鍵”述：生男生女的奧妙究竟何在？今天我們就一起來探尋一下述：要了解人的性別決定就首先要了解染色體問：我們已經學過，在人的體細胞中有多少對染色體？（展示圖片）述：大家可以看到，這兩幅圖分別表示男性和女性體內的性染色體。請大家閱讀課本36頁的文字，思考一下這23對染色體可以分為哪兩類？劃分的依據是什么？

（1-22對常染色體，與性別決定無關，，并完成以下問題：

(1)什么是生物反應器？

(2)利用生物反應器來生產人類所需的物質有哪些好處？

(3)利用生物反應器只能生產藥品嗎？還可以生產哪些物質？

(4)課文中有關動物與仿生的實例，你能解釋嗎？

(5)你還知道哪些動物與仿生的實例？

(6)你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？

2、各小組選出代表發(fā)言，全班進行交流，并得出結論，動物在現代生物科學技術發(fā)展中有著重要的作用。

3、你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？請列舉仿生學方面的成功事例。小組成員先進行思考，然后進行討論。

三、系統

動物在與人類生活中的關系，你有哪些收獲？得到了哪些啟示？

五：診斷：

1、選擇題：

①下列關于生物反應器的敘述，不正確的是：

A只能生產一些藥品B產品的作用效果顯著（或者活性高）

C生產成本低，效率高D設備簡單，能減少工業(yè)污染和環(huán)境污染

②下列屬于動物在旅游和娛樂中的作用的是；

A乳房生物反應器B賽馬、打象球、斗牛、演馬戲

C仿生研究D蠶吐絲、絲織綢、綢制衣服

③科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些結構和功能來發(fā)明和創(chuàng)造各種儀器設備，這就是：

A生物反應器B仿生

C儀器制造D學習行為

④北京8奧運會主會場的建筑被稱為“鳥巢建筑”，下列關于“鳥巢建筑”的說法中，正確的是：

A“鳥巢建筑”是一種生物反應器

B“鳥巢建筑”利用了仿生學的原理

C“鳥巢建筑”美觀但是不夠耐用

D“鳥巢建筑”為危險建筑

二、非選擇題：

1、通過調查我們知道，動物可以為人類……

2、利用生物反應器來恒產人類所需要的某種物資，好處有：

請你想象一下，如果以動物乳房為主要“生產車間”的新興產業(yè)得以發(fā)展，其意義可概括為：。

八年級生物教案4

一、預習提示

1、家居環(huán)境給人們造成的危害有哪些？

2、你認為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法？

二、教學目標

1、家居環(huán)境狀況調查。

2、改善家居環(huán)境，維護人體健康。

三、重難點

教學重點：家居環(huán)境狀況調查。

教學難點：改善家居環(huán)境，維護人體健康。

四、教學過程

1、引出本節(jié)課內容。據調查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年之內進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質，是導致近年來兒童某些疾病高發(fā)的重要原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？

2、學生活動

①評價家居環(huán)境質量，

②提出改善家居環(huán)境的措施或建議。

3、學生討論

①家居環(huán)境給人們造成的危害有哪些？

②你認為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法？

4、教師播放多媒體資源以及一些家庭裝修的圖畫，引導學生指出可能存在的安全隱患。

5、教師向學生列舉一些家庭裝修污染帶來的害處例子。

6、學生很據自己的生活常識指出家居環(huán)境污染的源頭。

7、教師向學生普及一些知識。

①居室衛(wèi)生標準五大原則

居室日照、居室采光、室內凈高、微小氣候、空氣清潔度。

②室內環(huán)境污染的多種表現

起床綜合癥、心動過速綜合癥、類煙民綜合癥、幼童綜合癥、群發(fā)性皮膚病綜合癥、不孕綜合癥、植物枯萎綜合癥、寵物死亡綜合癥等。

8、教師根據以上例子，舉出相應的事實作為例證。并提醒學生觀察一下自己家里的家居環(huán)境是否安全。

9、根據教師提出各種安全隱患，學生分組進行討論：如何給自己一個安全潔凈的家？

10、教師引出室內綠化這一概念，讓學生討論室內綠化有哪些可行的辦法。

11、教師根據學生的回答狀況進行適當的補充，并指出并不是所有的植物都適合放于室內進行空氣質量改善的。

12、教師給出一些植物圖片，學生回答適于放置在室內進行空氣凈化的植物種類。

13、教師向學生介紹52種致癌的植物并提醒學生不可隨意向家中購置這些植物。

八年級生物教案5

學習目標

1、概述人體免疫的概念和作用。

2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。

3、描述計劃免疫，列舉計劃免疫的實例，認同計劃免疫的意義。

重難點重點：

1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。

2、計劃免疫的意義。

難點：

特異性免疫和免疫的概念。

教法講授法

學法自主學習法

教學準備多媒體課件

教學過程(主要環(huán)節(jié))

集體備課個性展示

導入流感期間為什么有的同學容易被傳染，而有的不易被傳染?這與什么有關?------人體的免疫功能

自主學習

提出疑問

1、P102分析與討論中圖中所示的人體結構在防御病原體入侵時分別起到了什么作用?

2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

3、人體的“蜜蜂的社群組織”，完成下表。

完成表格后，教師進行小結。并使學生明白社群生活行為的意義：只有三種蜂分工合作，才能共同維持群體生活，繁殖后代。

(三)蜜蜂的通訊行為

在蜜蜂的社群組織中，大量的工蜂有一項重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，總有少數的偵察蜂先去尋找蜜源，然后回來“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請大家閱讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”后，回答下列問題：

1、如果蜜源離蜂巢較近，偵察蜂表現為何種行為?

2、如果蜜源離蜂巢較遠，偵察蜂如何告訴遠近及方向?

在學生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學生都能回答得出，但對于如何用舞蹈來告知方位，學生一般不大搞得清楚。教師再結合掛圖或投影講解給學生聽即可。

最后利用板書小結。

板書設計：

動物的行為

一、動物的行為：動物所進行的，我們從外部可以觀察到的活動。

二、蜜蜂的社群組織

三、蜜蜂的通訊行為

1、圓形舞：表示蜜源離蜂巢近。

2、“8”字擺尾舞：表示蜜源離蜂巢較遠。

作業(yè)布置：

復習本章，完成實驗冊上的相關內容。

教學后記：

雖然學生對動物的行為是有一定的了解的，但學生本身并不清楚動物行為的具體表現形式。因此，教師在上課伊始，應先向學生列舉一些常見的動物行為，使學生了解動物行為的具體形式，起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎上，讓學生列舉一些動物行為，教師再總結出動物行為的概念。

八年級生物教案8

一、教學目標

1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2、關注我國特有的珍稀動植物。

3、說出保護生物多樣性的主要措施。

4、參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

二、教學重點和難點

1、讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

2、協商和辯論這樣保護白頭葉猴。

三、課時安排：1課時

四、教學過程

6-3-保護生物的多樣性

一、生物多樣性面臨的威脅及其原因

1、瀕臨滅絕

2、生存環(huán)境的破壞與改變

二、保護生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護區(qū)

三、法律保護

《中華人民共和國森林法》

《中華人民共和國野生動物保護法》

《保護生物多樣性公約》

五、作業(yè)

1、如果一個物種的所有個體都在地球上消失了，那么這個物種已經()

A、滅絕B、瀕危C、受到威脅D、再生

2、保護生物多樣性最為有效的措施是()

A、遷地保護B、建立自然保護區(qū)

C、克隆D、法制管理

3、數千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是()

A、地殼運動頻繁B、北方寒流長期侵襲

C、長年干旱，赤地千里D、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡

八年級生物教案9

教學目標

1、闡明細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、分析細菌、真菌對動植物及人類的影響。

教學重難點

重點：是細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

難點：細菌和真菌與動植物共生的關系。

課時安排：1課時

教學方法：講授與自學指導

課前準備：教

師課前準備好腐爛的梨、菜葉，地衣。

教學過程

一、情境導入新課

教師拿出準備好的腐爛的梨、菜葉問道：同學們知道是什么讓我手上的梨和菜葉壞掉的嗎？學生猜測：是細菌和真菌。

引出新課：《細菌和真菌在自然界中的作用》

二、出示學習目標目標

1、理解作為分解者參與物質循環(huán)

2、理解引起動植物和人類患病

3、理解與動植物共生

三、自學指導

用約5分鐘時間，閱讀教材79—82頁，并思考以下問題：

1、細菌和真菌在物質循環(huán)中的作用。

2、細菌、真菌對動植物及人類的影響。

四、討論交流

1、枯草桿菌使梨和香蕉腐爛，它與水果有怎樣的關系？

2、細菌和真菌是怎樣生活的？

經學生觀察思考，討論交流后得出結論：

1、桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲得物質和能量，導致水果的腐爛。

2、細菌和真菌是利用現成的有機物來進行腐生生活的。

五、課堂小結

通過學習，我們知道細菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，它們在自然界中都有哪些作用？

學生鞏固回答：作為生產者參與物質循環(huán)、引起動植物和人患病、與動植物共生。

提出思考題：

每年的秋天，一部分植物會落葉，對落葉的處理方式有三種：焚燒、填湖、掩埋。請分析，你會選擇哪種處理方式，簡要說明理由。

六、課堂練習

課后練習

七、布置作業(yè)

本課時練習冊

八年級生物教案10

知識目標

1、掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識。

2、初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關系。

3、理解免疫的概念，區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。

4、用免疫的知識解釋一些人體的現象。

能力目標

培養(yǎng)學生在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。

情感目標

通過免疫知識的學習，讓學生確立“對傳染病積極預防”的思想。

重點

1、人體保衛(wèi)自身的三道防線。

2、非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

難點1、人體保衛(wèi)自身的三道防線。

2、非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

教學準備掛圖

教學方法啟發(fā)引導法。

板書設計

圖）

青霉與曲霉的比較

不同點：青霉菌直立生長的菌絲產生的孢子呈掃帚狀，呈青綠色；曲霉呈放射狀，呈黃、黑、褐色

共同點：①都是由許多細胞連接的菌絲構成

②每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核

③都是通過產生大量孢子繁殖后代

④都沒有葉綠體，所以它們的營養(yǎng)方式是異（通過現成有機物生活）

總結：真菌的主要特征：有單細胞有多細胞；都由菌絲體構成；有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核；無葉綠體

（二）、真菌的繁殖

講述：剛剛我們已經了解了真菌都是孢子繁殖包括蘑菇也是，蘑菇的孢子在菌褶上，在初一講蕨類植物靠孢子繁殖，孢子的特點是什么？在什么樣的環(huán)境中容易萌發(fā)呢？

孢子繁殖：孢子比較輕，可飄散到各處，只要在適宜的環(huán)境中就可以萌發(fā)

（三）、課后練習

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