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有關(guān)中考復(fù)習計劃（精選14篇）

如何進行有效的復(fù)習，大家都有寫過復(fù)習計劃吧，要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習計劃呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)中考復(fù)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中考復(fù)習計劃 篇1

一、嚴格按照教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作。

用心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

二、強化復(fù)習指導(dǎo)。分二階段復(fù)習:

(一))。

2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強；在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復(fù)習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習時間、所要復(fù)習的量來確定每天每本教材要復(fù)習多少頁。

3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習完后，再復(fù)習這兩本教材的.下冊，每天所用時間、復(fù)習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習了一遍，是否還要接著再復(fù)習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

每一遍復(fù)習都有側(cè)重點

以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點、針對性；這樣可使復(fù)習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

第一遍復(fù)習以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。

第二遍復(fù)習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點，一是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習時很難深化與拓展。第二遍復(fù)習以解決上述問題為主。

中考復(fù)習計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

二、復(fù)習目標

力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

三、復(fù)習原則

通過對20xx年各地中考語文試題的分析，認真研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，注意以下方面：

1.進一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2.學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復(fù)習時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

四、時間安排

整個復(fù)習過程分為三個階段：

全面復(fù)習階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復(fù)習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習。

重點突破階段(4月上旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習點撥與檢測，重點在于議論文的記敘文和作文的專項復(fù)習，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習。

查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪復(fù)習。

20xx年6月21日參加中考，語文應(yīng)試心理及策略補救強化。

五、任務(wù)分工

(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

(1)文言文閱讀專題復(fù)習

以復(fù)習資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。

(2)積累運用

以課內(nèi)34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)。34首古詩文復(fù)習復(fù)習節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫關(guān)——賞析關(guān)，可以用一些精練的練習試卷加強學(xué)生的.識記?；A(chǔ)專題則承接寒假作業(yè)形成住那提專題技巧歸納---相應(yīng)練習訂正---專題試卷冊是三步走。

(3)古詩詞賞析專題

繼續(xù)加強默寫，反復(fù)強化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說明34首古詩文為基礎(chǔ)，背誦、默寫、賞析三步走，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。

(4)說明文閱讀

可按照文體進行歸類復(fù)習，明確每個考點總體要求，點面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力?？萍甲髌烽喿x重點復(fù)習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習試卷檢測。

(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習資料進行系統(tǒng)的專題復(fù)習。

議論文閱讀重點復(fù)習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點復(fù)習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習試卷檢測。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習，融合于整個復(fù)習的過程。

(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對本校待優(yōu)生較少，合格率偏低的現(xiàn)狀，利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進行練習，認真批改和反饋。

中考復(fù)習計劃 篇6

為了讓學(xué)生在中考中取得好成績，我校九年級語文備考組全體教師經(jīng)過對課程標準和考試標準的認真咨詢和綜合分析，制定了本復(fù)習計劃。

一，整體思維

因為語文學(xué)習是分階段、分課時進行的，每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新知識，學(xué)到的知識就變成了舊知識。新舊知識有聯(lián)系，但由于語文教學(xué)的階段性，知識之間存在差距。為了使新舊知識相互交流，從點到線，從線到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握和應(yīng)用知識的目的，我們采用了疏通思路，分階段、分步驟進行復(fù)習的方法。

二、具體做法

(一)課本知識的復(fù)習階段

這一階段復(fù)習的目的是以課本為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生通過課本，掌握課本中的基本知識和技能。由于復(fù)習時間短，我們準備采取以下方法：大膽選擇復(fù)習內(nèi)容，打破一篇篇復(fù)習的方法，確定重點書籍，然后按體裁進行復(fù)習。按體裁復(fù)習時，要確定重點單位、重點課文、語文知識(當然也涉及一些非重點內(nèi)容)，然后學(xué)生進一步明確要求，避免盲目復(fù)習。同時，如何測試這些內(nèi)容，會出現(xiàn)什么問題，如何處理，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

(二)知識分類綜述

在課本知識復(fù)習的基礎(chǔ)上，初中要求掌握的知識點按以下幾類進行復(fù)習：

1.基礎(chǔ)知識和語言應(yīng)用

這里有很多知識點，但主要是要求學(xué)生用語文知識解決問題。也就是說，學(xué)生應(yīng)該能夠模仿句子，理解對聯(lián)，根據(jù)一句話練習觀點，使用語言簡潔，連貫，恰當。

2.閱讀訓(xùn)練

(1)現(xiàn)代閱讀

現(xiàn)代文學(xué)閱讀是中考復(fù)習中非常重要的內(nèi)容。我們將現(xiàn)代文學(xué)分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類，每一類都會為學(xué)生提供針對性的訓(xùn)練。通過對近年來試題的研究發(fā)現(xiàn)，中考現(xiàn)代漢語閱讀風格多樣，主題豐富，寓意深刻，強調(diào)整體理解?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要全面考察學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！八?，我們復(fù)習的時候，一定要讓學(xué)生涵蓋每一種類型，但是不能面對。我們準備在評審過程中突出重點，把握難點，給出方法。具體方法如下：(1)精心選擇閱讀材料，主要選擇含義深刻、對學(xué)生有情感教育作用、對學(xué)生人生觀價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計題型，重點設(shè)置能檢驗學(xué)生理解和把握整篇文章能力的分層次題型，重點培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度、創(chuàng)造性閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注意方法指導(dǎo)。在解決閱讀問題時，我們要求學(xué)生不要關(guān)心答案，而是總結(jié)關(guān)于規(guī)律性的知識和解決問題的思路和方法。

(2)閱讀文言文

文言文是中國古代文化的重要載體，也是現(xiàn)代漢語的源頭。學(xué)好文言文不僅是傳承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要?！墩n程標準》指出文言文的.學(xué)習目標是：“讀文言文很容易，基本內(nèi)容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優(yōu)秀

80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。

3、作文訓(xùn)練

我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

(三)綜合強化復(fù)習階段

這一階段的復(fù)習目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學(xué)生提高。

2、寫作訓(xùn)練

在這一階段，我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓(xùn)練。

4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

5、別外，還要做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生一心一意的搞好中考復(fù)習。

中考復(fù)習計劃 篇7

課上緊跟老師步伐

這一點看似非常的簡單，但是真正每節(jié)課都做到的人寥寥無幾。跟進老師步伐不光指你在聽老師講話，是指跟上老師的思維，記錄課堂筆記，并且不折不扣地完成老師布置的課堂任務(wù)，在復(fù)習階段，復(fù)習課當也要當做新課去聽。這么做，是促使你在上復(fù)習課的時候也能夠像上新課一樣積極思考，并且大膽地把想法和思路說出來。尤其是針對自己薄弱的學(xué)科，更應(yīng)如此。說錯了不要緊，如果說對了，得到老師的肯定，反而能夠增強信心。

巧用例題和筆記

我們可以通過做例題達到復(fù)習基礎(chǔ)知識的目的，例題一般都非常經(jīng)典，能夠很好的展現(xiàn)知識在題目中的用法，所以我們要掌握好每一種題型的解題方法并有計劃地做訓(xùn)練，這個動作不僅可以幫我們夯實基礎(chǔ)，并且可以找到解題的思路和感覺。另外，整理筆記其實也是很好的復(fù)習過程，整理筆記照抄照搬肯定不行，把方法和容易出錯之處整理清楚達到復(fù)習鞏固的作用。

從錯題中 淘金

錯題集是中考復(fù)習的剛需，它最大的.價值不是幫我們就蒸饃一道題的對錯，而是可以幫助我們訓(xùn)練正確的思維習慣和思維方式。每當遇到自己做錯的題，馬上去找尋錯因，在掌握自己(性格特點有哪些？性格特點包括無力性格、不適應(yīng)性格、偏執(zhí)性格、分裂性格以及爆發(fā)性格等。)所犯錯的原因后， 對癥下藥 才能提高復(fù)習效率。值得一提的是，如果只是把錯題謄寫下來，那復(fù)習效果幾乎等于零，正確的做法是在整理完正確答案后把對應(yīng)的知識點也記下來，有另外的解題方法也要記在旁邊，這樣才能真正做到把每一次錯誤都牢記心頭。

選擇性題海戰(zhàn)術(shù)

學(xué)習英語講究語感，其實刷題也是可以做出 題感 的。我們在刷題過程中要善于發(fā)現(xiàn)題目的特點，總結(jié)設(shè)置條件的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)解題最適合的方法，這樣 題感 就被培養(yǎng)了出來。在遇到一道題有n種解法的情況，我們要尋求最有效，最快速的解法。另外，我們不要為了刷題而刷題，要記得我們刷題的目的，選擇我們需要練習的板塊并且盡量保證正確率，這樣高質(zhì)量的刷題才能起到事半功倍的效果。

當我們掌握了以上復(fù)習的原則和技巧，我們就要一鼓作氣，為之付出行動了。并且一定要對自己充滿信心，學(xué)會自我肯定。當你在一次次揭開難題的過程中獲得成功的愉悅的時候，你已經(jīng)離成功不遠了。

中考復(fù)習計劃 篇8

中考是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn)，取得優(yōu)異的升學(xué)成績，下學(xué)期的迎考復(fù)習是關(guān)鍵。通過全面系統(tǒng)的復(fù)習，集中提高學(xué)生的學(xué)科能力和綜合能力，使每一個學(xué)生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進一步明確升學(xué)目標，研究學(xué)情教情，制定有力的復(fù)習教學(xué)措施，強化班級管理，規(guī)范復(fù)習教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計劃如下：

一、中考目標

在上一年度基礎(chǔ)上前進2位，升學(xué)率達到55%。

二、教學(xué)進度

所有學(xué)科必須在3底結(jié)束新課程，以保證縣教研室規(guī)定的進度，迎接全縣九年級模擬考試，同時留有足夠的時間進行總復(fù)習。

三、復(fù)習課

復(fù)習課不是新授課的重復(fù)，梳理知識的目的'是形成能力，學(xué)生通過復(fù)習，對已學(xué)的知識技能進一步強化、系統(tǒng)化。復(fù)習課中練習至關(guān)重要，習題要有鞏固基礎(chǔ)，檢查知識缺漏，輻射知識點的功效。要強化思維訓(xùn)練，做到全面深入。精心備課，研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高效率，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的良好的復(fù)習習慣。切忌兩個極端：“完全放任”或“完全包辦”。教師要做下水題，進入題海，教會學(xué)生在題海中游泳，進而帶領(lǐng)學(xué)生從題海中解放出來。要站在中考預(yù)測的高度精心練兵。

四、復(fù)習計劃

各學(xué)科嚴格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，在3月底全面結(jié)束新課程，制定切實有效的計劃，實行三輪復(fù)習。

第一輪：3月底至4月30號

各科梳理知識點，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固，要求教師進行知識系統(tǒng)的歸納總結(jié)，同時根據(jù)中考命題動向，詳略得當，要求學(xué)生跟上教師步伐，重在系統(tǒng)總結(jié)，綜合提高。

第二輪：5月1日至5月31日

分知識板塊進行復(fù)習，主要是加強知識體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié)，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學(xué)生整體實踐水平。要求學(xué)生注重知識之間的聯(lián)合，知識與生活實際、社會熱點的聯(lián)合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習期間，各科任老師要隨時了解學(xué)生情況，及時個別談話與輔導(dǎo)。

第三輪：6月1日至6月14日

本階段主要進行模擬練兵考試，基礎(chǔ)知識及時查漏補缺，同時不斷調(diào)整心態(tài)，樹立信心，進入實戰(zhàn)狀態(tài)，要求教師加強對學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要求學(xué)生注重身心調(diào)整，團結(jié)同學(xué)，聽從師長教誨。

五、復(fù)習資料

第一輪復(fù)習以《中考新評價 》及其復(fù)習卷為主；根據(jù)中考信息適當精選二輪復(fù)習資料；三輪復(fù)習用好南昌和九江的中考模擬樣卷。資料選取要做到超前準備，針對性強，統(tǒng)一及時。

六、對任課教師的教學(xué)要求

1、定好計劃，合理安排

2、復(fù)習教案，高效實用

3、中考試題，精講細練

4、考試檢測，及時講解

5、查漏補缺，注重總結(jié)

6、及時報分，心中有數(shù)

7、凝心聚智，再創(chuàng)佳績

中考復(fù)習計劃 篇9

語文：在生活中學(xué)習

要夯實基礎(chǔ)，注重積累，提高運用語言的能力。積累包括字詞、名篇名著的閱讀、文化常識的積累。需要記憶的古詩文，尤其是古詩文中的名句，文言文中常見的實詞虛詞、通假字、一詞多義的積累，必須回歸課本，抓緊抓實。積累是前提，運用是核心，只有會運用才真正具備了語文能力。老師指出，許多同學(xué)背誦默寫還存在會背不會寫以及形似字和同音字混淆的現(xiàn)象，此類同學(xué)可以準備一個錯題本，將常錯的字收集在本子上，有空多翻閱。

要提高閱讀答題的準確率，最有效的方法是盡量在原文中找答案。同時應(yīng)有意識地對文本知識進行歸類并注重理解，答題時要結(jié)合對文本內(nèi)容的理解，使表述更合理。

作文要多渠道積累寫作素材。多關(guān)注生活細節(jié)，積累自己熟悉的典型素材。另外多關(guān)注熱點文體和地方特色，如文化名人、旅游景點、健康民風民俗，避免出現(xiàn)知識缺失。

數(shù)學(xué)：立足課本 突出重點

中考數(shù)學(xué)的復(fù)習模式可概括為：—知識結(jié)構(gòu)——知識點回顧——基礎(chǔ)達標聯(lián)系——能力提高訓(xùn)練。老師提醒廣大初三考生，對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習一定要做到落實、講練結(jié)合。中考復(fù)習應(yīng)將其中的難題剖析成基本題求解，學(xué)會把未知問題化為已知問題，復(fù)雜問題化解為簡單問題，非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。

中考數(shù)學(xué)計算量很大，所以同學(xué)們一定要細心計算。每個學(xué)生都希望中考試卷能夠“正確迅速、整潔完成”，那平時就不要忘記基本功的訓(xùn)練，過好審題關(guān)、表達關(guān)和書寫關(guān)。

另外，教師指出，知識點的全面梳理很重要，包括歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法和歸納重要題型的解題方法，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、因式分解法等。還要重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等等。

英語：每天開口讀15分鐘短文

制定一個適合自己的復(fù)習計劃使自己成為復(fù)習的主體。每天要按計劃堅持復(fù)習課本知識，熟記并能運用課標要求的單詞、習慣用語或固定搭配，以及各種句法、語法、話題等知識。每天聽一套15至20分鐘的聽力練習，讀15分鐘左右的短文，并讀出聲以增強語感，對提高寫作能力也一定有所幫助。把復(fù)習中所有練習整理好，把重點放在以前出錯的題目上，這樣就能查漏補缺，鞏固以前沒有掌握好的知識點。

物理：抓基礎(chǔ) 重實際

教師建議同學(xué)們利用各次試卷，分析錯題原因以“對癥下藥”，提高復(fù)習效率。充分利用好手中的復(fù)習材料，挖掘其中的一些探究題，體會物理與生活的聯(lián)系。

每天上課應(yīng)將自己沒有掌握的.內(nèi)容記在書本上或中考指導(dǎo)綱要上，或在重要的內(nèi)容上做記號，然后在每次考試前不斷觀察這些內(nèi)容，仍未掌握的做上新的記號，不斷縮小范圍，一直到中考前將未掌握的內(nèi)容全部掌握，即時進行自我反饋，在看書中回憶每個概念所對應(yīng)的事例，不斷反復(fù)，才能真正“懂”知識，在中考中得心應(yīng)手。

化學(xué)：復(fù)習要深要廣

老師提醒大家在化學(xué)復(fù)習過程中要做到幾點：第一，抓住重點，就是對考綱要求的要點、關(guān)鍵點、核心知識點加大復(fù)習力度，力求深刻理解和掌握，能熟練應(yīng)用所學(xué)知識來解決實際問題。突破難點，就是將教材中的難點知識各個擊破，揭示其知識的內(nèi)在聯(lián)系。第二，重視熱點，就是連續(xù)幾年在中考題中出現(xiàn)的考點內(nèi)容，也是考綱中要求理解和掌握的知識內(nèi)容。第三，關(guān)注亮點，就是指近幾年考題中，曾出現(xiàn)過的設(shè)計巧妙、構(gòu)思獨特、引入情景新、考查方法新，要求利用所學(xué)知識來完成未接觸過的新問題。第四，彌補弱點，即在中考復(fù)習中對學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)或知識誤區(qū)進行有針對性的查漏補缺，以提高復(fù)習效率。

老師表示，一個合適的復(fù)習計劃對于考生而言是非常有促進作用的，因為我們都容易在學(xué)習中很盲目的不知所措，一個學(xué)習計劃一定會讓我們在復(fù)習的階段之中，更加的得心應(yīng)手。

中考復(fù)習計劃 篇10

20XX年地理復(fù)習工作已全面展開，面對今年教學(xué)時間短，任務(wù)重，要求高的情況，如何提高地理總復(fù)習的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以落實素質(zhì)教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、時間安排

20XX年3月—————20XX年6月。根據(jù)近兩年來我校的實際，本學(xué)期一周課時1節(jié)，每兩周一個早自習，加上一節(jié)中午自習，時間非常緊迫。

三、復(fù)習內(nèi)容

復(fù)習內(nèi)容包括：地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認識大洲（亞洲）、認識區(qū)域（東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西）、中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境與自然資源、中國的經(jīng)濟與文化、西北地區(qū)、臺灣省及四川剩共4本教材：廣東版七年級上下冊和八年級上下冊。

四、復(fù)習重點

1、七年級上冊第一章地球和地圖

2、七年級上冊第三章天氣和氣候

3、七年級下冊世界區(qū)域地理復(fù)習

4、八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境

五、復(fù)習難點

1、七年級上冊第一章地球和地圖

2、七年級上冊第三章天氣和氣候

六、復(fù)習策略

1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習內(nèi)容，了解命題趨勢，準確把握復(fù)習方向，有針對性地把握復(fù)習內(nèi)容，提高復(fù)習效率。第一輪復(fù)習，盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復(fù)習時，首先要把基礎(chǔ)知識砸牢，在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：一個連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生，要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球，那50%是猜的。

2、滲透學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的'解題能力。

分析近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。這就要求復(fù)習時，必須滲透學(xué)法。如：復(fù)習國家時，要讓學(xué)生知道應(yīng)當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業(yè)等等。

3、加強直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。

讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大，而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學(xué)中必須加強直觀教學(xué)，多使用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。如學(xué)習經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律；學(xué)習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。

4、快步走，勤回頭，扎扎實實上好每一堂課。

所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質(zhì)量，要增加復(fù)習課的容量，要提高復(fù)習密度。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習后邊的知識時，對前面已經(jīng)復(fù)習過的重難點要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。

七、復(fù)習進程與具體安排

上期已過完一遍知識點，本期倒著回來復(fù)習，在后期側(cè)重重點、難點的復(fù)習，具體安排如下：

1、八上第一章中國的疆域與人口（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

2、八上中國的自然環(huán)境和自然資源（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖

3、八上中國的經(jīng)濟發(fā)展（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

4、四大地理單元及西北地區(qū)

（講1課時、中午自習練1課時）

早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖

5、八下四川盛臺灣省（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

6、七下亞洲與歐洲西部（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖

7、七下東南亞和西亞（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

早自習記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖

9、七上地球和地球運動（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

10、七上地圖（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

早自習記憶兩章知識點

11、七上陸地和海洋（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

12、七上天氣與氣候（2課時）

（講1課時、中午自習練1課時）

早自習記憶兩章知識點及相關(guān)地圖

第二階段：中考綜合訓(xùn)練，4課時——做綜合訓(xùn)練題。

第三階段：中考適應(yīng)性訓(xùn)練，4課時——做中考模擬題。

第四階段：學(xué)生自主復(fù)習，4天——原則上不講不練，學(xué)生背考點。

中考復(fù)習計劃 篇11

一、復(fù)習措施。

1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習重點。確定復(fù)習重點可從以下幾方面考慮：

⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習重點的依據(jù)和標準。

⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；

⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

2.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。

(1).是對平時教學(xué)中掌握的情況進行定性分析；

(2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改，復(fù)習過程側(cè)重評講

(3).是對每周所復(fù)習的知識進行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

(4)，將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

3.根據(jù)知識重點、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習時間制定比較具體詳細可行的復(fù)習計劃。

二、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習，在每一個章節(jié)復(fù)習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習。要求學(xué)生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的'運用和能力的提高。

三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際，對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。

四、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。

2.適當進行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

中考復(fù)習計劃 篇12

制定中考學(xué)習、復(fù)習計劃，首先要整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習情況，找出最需要提高或最薄弱的課節(jié)，合理分配復(fù)習和預(yù)習時間，有針對性地制定學(xué)習計劃。

1、能力方面：

學(xué)習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復(fù)習方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習、復(fù)習效率，取得好成績。目前，我們學(xué)校很多班級開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。

2、課堂方面：

上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。

3、自學(xué)方面：

老師講授的知識是面對所有學(xué)生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

4、做題方面：

做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習中還要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習情況，進行調(diào)節(jié)和完善。

怎樣制訂學(xué)習計劃

（1）計劃要全面。

思想、學(xué)習、身體是相互影響的。在計劃時，一定要兼顧三個方面。

計劃里除了有學(xué)習的時間外，還應(yīng)當有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有娛樂活動的時間。計劃里不能只有三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習。如果計劃真是這樣，那么這個計劃就是片面的、不科學(xué)的。

（2）安排好常規(guī)學(xué)習時間和自由學(xué)習時間。

常規(guī)學(xué)習時間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習時間，主要用來完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的知識。

自由學(xué)習時間：是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習時間。在自由支配的時間內(nèi)，一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學(xué)習中的欠缺；提高是指深入鉆研，開展自己的優(yōu)勢和特長。

自由學(xué)習時間應(yīng)當成為制訂學(xué)習計劃的重點部分。

同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習時間，將會給自己的'學(xué)習和成長帶來極大的好處。所以，我們應(yīng)當努力提高常規(guī)學(xué)習時間的效率，增加自由學(xué)習時間，使學(xué)習的主動權(quán)掌握在自己的手里。

（3）長計劃和短安排。

在一個比較長的時間內(nèi)，究竟干些什么，應(yīng)當有個大致計劃。例如，一個學(xué)期、一個學(xué)年應(yīng)該有個長計劃。但是實際學(xué)習生活變化很多，又往往無法預(yù)測，故長計劃不可太具體。但上個月或下學(xué)期要解決哪幾個問題，心中應(yīng)該有數(shù)，這而第一星期干什么要具體些，每天干什么應(yīng)當更具體些。這樣把一較大的任務(wù)，分配到每周、每天去完成，使長計劃中的任務(wù)逐步得到實現(xiàn)。訂長計劃，要在具體完成學(xué)習任務(wù)時有明確的目的。

有長計劃，沒短安排，長計劃要實現(xiàn)的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。長計劃是明確學(xué)習目標，大致安排；短安排是具體的行動計劃。

（4）要突出重點，不要平均使用力量。

學(xué)習時間是有限的，學(xué)習內(nèi)容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧一般，所謂重點：一是指自己學(xué)習中的弱科，二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力來攻下重點。

（5）訂計劃要從實際出發(fā)。

訂計劃時，不要脫離學(xué)習的實際。有些同學(xué)訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，計劃訂得過死，脫離實際的緣故

中考復(fù)習計劃 篇13

一、復(fù)習時出現(xiàn)的問題

1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

20xx、大部分同學(xué)的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上，同學(xué)們對于書寫文字的組織非?；靵y，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

3、一些同學(xué)對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

4、也有一些同學(xué)對于復(fù)習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習的質(zhì)量就是大打折扣。

這些都是值得注意并有意識進行更正的，復(fù)習時出現(xiàn)的錯誤，望同學(xué)們警惕！

二、計劃達到的目標

同學(xué)們在接下來的歷史復(fù)習中，應(yīng)該達成以下學(xué)習目標：

1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習的線索，在知識結(jié)構(gòu)的幫助下，對初中歷史基礎(chǔ)知識進行重新整合，建立符合自己復(fù)習特點的知識網(wǎng)絡(luò)。

20xx、以基礎(chǔ)知識為主，以能力提高為理念，在復(fù)習中著重要求具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。

3、在平時的復(fù)習中，強調(diào)以練習促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習效果，及時對復(fù)習的階段計劃進行適當調(diào)整。

4、以考試標準為準，課堂復(fù)習和練習盡量與考試說明保持一致性。

三、復(fù)習計劃及實施方案

20xx017年中考歷史雖然是開卷，但對知識點的掌握，和知識網(wǎng)的建立都不容忽視，遵循以下三個階段的復(fù)習方案，相信同學(xué)們的成績一定會得到提升！

（一）系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)

為全面迎接20xx017年中考，打好20xx017年中考攻堅戰(zhàn)，同學(xué)們的整個復(fù)習主要分為三個階段：

第一階段（20xx017年20xx月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習，目的是掌握教材中最基本的'知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段（20xx017年5月份）：專題復(fù)習，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習，同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習的第二階段，同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，比較對照，形成知識網(wǎng)。

第三階段（20xx017年6月初至中考前）：綜合復(fù)習，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試，同學(xué)們可以每一周進行一次強化訓(xùn)練，根據(jù)多次訓(xùn)練的情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再進行理解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。

（二）抓住重點，加強訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習時同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，根據(jù)《中考歷史考試標準》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習這部分內(nèi)容時就要格外注意。此外，同學(xué)們對自己常犯的錯誤要進行有針對性的訓(xùn)練，提高自己學(xué)習歷史知識的能力。

（三）注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（20xx）對課本內(nèi)容一定要熟悉，中考歷史對學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間，可以在平時考試和練習中進行實訓(xùn)。

中考復(fù)習計劃 篇14

情況分析：

初中地理總復(fù)習時間相當緊，只有35周左右，而復(fù)習的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度大，.知識要點多.因此，合理安排復(fù)習時間，科學(xué)設(shè)計復(fù)習計劃，精心選擇復(fù)習試題，努力提高復(fù)習效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考，面臨著與往年不同的新情況，在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上，特制定如下復(fù)習計劃。

復(fù)習要求：

一、注重基礎(chǔ)知識，提高讀圖能力

在復(fù)習過程中首先要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo)，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次，要特別重視讀圖訓(xùn)練，提高讀圖能力。

二、把握熱點問題，加強實際應(yīng)用

現(xiàn)實問題與焦點問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復(fù)習中，一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點問題，運用有關(guān)資料和信息解決實際問題，進而提高復(fù)習的針對性和實效性。

具體措施：

一、強化地圖教學(xué)，提高學(xué)習能力

地圖是學(xué)習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有圖，心中有理。

二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。

三、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)

首先，要加強讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次，要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后，要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

時間安排：

第一階段：（9月——次年1月）立足課本，夯實基礎(chǔ)

這一階段主要是立足課本，夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋了所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此，這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《考標》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段，應(yīng)要求學(xué)生會：“以綱為綱、以本為本、牢記地圖。”特別是地圖，從每年的中考試題來看，地圖占有的比例相當高，如果復(fù)習中只強調(diào)死記硬背是不行的，必須把知識點與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。

第二階段：（3月中旬——4月中旬）梳理體系，講練結(jié)合。

課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在中考答題中準確有效使用基礎(chǔ)知識.

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練， 開放性題目訓(xùn)練)，各種專題的.講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉，應(yīng)考方法熟練，為第三階段的復(fù)習打下了堅實基礎(chǔ)。

第三階段：（4月中旬——六月中考）強化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

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